10月24日至26日,小学地方课程“疑难问题解决”专题研训活动在余姚市第一实验小学举行。来自全省的近三百名教研员、地方课程专家和骨干教师代表参加活动。

本次研训活动聚焦“深化义务教育课程改革背景下地方课程的发展”这一主题,通过课堂展示、经验交流、主题报告等形式,总结和推介了部分县市区的实践经验和研究成果。

25日上午,宁波市教研室主任章才根、余姚市教育局副局长吴文、余姚市教研室主任吴建洪、余姚市梨洲街道教辅室主任严炜、余姚市第一实验小学校长边佳楣等领导和专家出席开幕式并致辞。吴文副局长在欢迎全省与会教师同时介绍了余姚地方课程的教育特色和课程建设情况。宁波市教育局教研室章才根主任在致辞中提出了自己对于地方课的四点看法:一是唯一性,它是这个地方特有的,其他地方所没有的;二是地方课要注重内在的逻辑性;三是地方课具有适切性,是校本化的又具有个性化的课程体系,设计要适合学生;四是实施性,要在实施过程中加以完善,走向成熟。

在随之进行的地方课程教育教学方式研讨中,杭州基础教育研究室俞丽萍老师给参加培训的老师介绍了《地方课程的组织和实施——基于综合实践活动课程理念》。她结合自己长期实施综合实践活动课程的经验,认为地方课程是可以与综合实践活动课程、校本课程有机整合的,并从课程设置、课程目标、课程内容、课程特点、课程性质等方面给听课老师做了可行性分析。她告诉我们未来的课程大都以实践性为主,强调做中学,不以系统知识传递和学习为目的,旨在发展学生的实践素养。她希望老师们不要去上教材,要用综合实践活动的方式去上地方课。杭州师范大学高振宇博士给大家做了《基于项目式学习的地方课程实施策略》的讲座。他从何谓项目式学习开始说起,细致地讲述了项目式学习的选题环节、组织环节、实施环节、评价环节,给予理论上的指导。

在下午的课堂教学展示活动中,来自杭州采荷中学教育集团的徐峥老师、余姚市第一实验小学的卢俊老师和我区钟公庙中学的舒娜老师分别展示精彩的地方课《从渝山到浙水》、《创建美丽小区,让我来行动》和《古堰流芳福泽千秋》。

徐峥老师的课结合地方课程省级教材和市级教材的内容,选择杭州的文化载体作为切入口,让学生从体悟他乡的事物开始,联系自己对于家乡实际的思考,最终落脚到浙江文化的特点和浙江精神的内涵。针对六年级同学思维活跃,喜欢新潮事物的特点,创设“吐槽哥出现——杭囧到浙囧——破囧之旅”的情景,调动了学生的学习兴趣;通过“图说浙江”,感悟源远流长、开放包容的浙江文化和自强不息、开拓创新的浙江精神。

卢俊老师执教三年级地方课《创建美丽小区,让我来行动》。余姚正在进行美丽小区的建设活动,卢老师以此为契机精心设计了这一课,凸显了地方课的地方性、实践性。孩子们通过实践调查,发现了小区里文明和不文明的行为,并能对不文明行为进行原因分析,然后通过小组合作的形式围绕一个不文明行为制作金点子卡,培养了学生观察社会、参与社会的实践能力和解决问题的能力。

我区钟公庙中学舒娜老师执教六年级地方课《古堰流芳福泽千秋》。舒老师的课,课堂线索清晰,“堰之功能——堰之智慧——堰之精神——堰之印象”,要点一气呵成。课上,舒老师带领学生以导游的形式进一步解读它山堰,开发团队合作和整理、提炼资料以及展示自己的能力,把课堂还给学生。写宣传标语的形式让学生整理对它山堰的认知,培养学生对它山堰水利工程的感恩心,对文化传承的责任心,对家乡文化的认同感和自豪感。最后,“水”字的板书设计,让人眼前一亮,加深印象又升华了主题。

三位上课老师还为听课老师做了说课展示,反思了课堂上的得与失,明确了自己今后努力的方向:比如处理好预设与生成的关系,让课堂更灵动;教师的评价语言较为单一,要使它更富有启发性、针对性、激励性……

  26日上午研讨活动进入学校经验交流环节,杭州市卖鱼桥小学、绍兴市柯灵小学和余姚市二六市小学分别以《让学生从平面的书本走向立体的社会——渔之韵周综合实践践行》、《拓展性课程建设首在拓展资源——基于地域文化的“大禹”课程开发》、《梦寻田螺山水,情归人文二六》为题介绍了各自学校在地方文化主题拓展性课程建设方面的做法和经验。最后,省教研室李荆老师对本次活动作了总结。

苏霍姆林斯基曾说:人的心灵深处有一种根深蒂固的需要,这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者。地方课程这门课,无疑给了我们和学生这种发现的空间。学习+实践,我们在路上! (姜山小学 侯赛萍)