[概况]2003年是江东区教育系统全面创建为人民服务型教育的第一年。全区教育系统紧紧围绕“从满足人民群众接受优质教育的需求出发,整合优势、区域推进,全面创建为人民服务型教育,大力推进教育创新,实现江东教育可持续发展”的工作思路和总体要求,明确目标,加快发展、突出重点、扎实工作,圆满完成了全年教育工作任务。

基础教育课程改革全面实施。召开全区课改动员大会,全面启动了省基础教育课程改革实验区工作。利用《江东教育信息网》、《江东教育研究》等载体及时宣传课改进程。组织行政干部、教研员、骨干教师、起始年级教师参加通识培训和学科培训,其中省级40多人次、市级900多人次。通过专家讲座、教师学堂等形式,不断更新教育理念,提升专业水平。加强课程的综合性和选择性,很多学校积极构建研究性学习、心理健康教育、生存教育和法制教育等校本课程体系。编印了《江东区基础课程改革教师实验工作手册》,引领教师走专业成长之路。组织开展新课程实验交流研讨活动,及时总结、推广课改经验。

加强教学研究,深化课堂教学改革,努力推进教学创新。举办区内的市级教坛新秀教学展示周活动,开展思品学科青年教师“一课多上”活动,组织首届小学心理健康教育优质课等学科类评比,承办市小学英语、小学数学教学观摩活动和全国书研会华东协作组学术交流会现场观摩活动。启动对口中小学合作办学的试点,大课间活动试点工作积极推进。我区还承担了人教社主编的语文、英语部分教辅材料编写任务,今年我区教师获全国模范写字教研员1名、省级教坛新秀1名、获全国各类教学比赛二等奖3名、市一等奖2名,获市基础教育优秀教学论文评比获一等奖3篇、二等奖1篇,幼儿教师撰写的贯彻《纲要》案例获市二等奖2篇、三等奖4篇,另有教师论文发表、获奖37篇。在学生评价方面,完善了学生素质发展手册,试行小学生成长档案袋,开展学业评价多元化改革,一些学校还初步建立了记录学生成长足迹的电子档案。在教师评价方面,积极探索建立了以教师自评为主,学校、教师、学生和家长共同参与,促进教师不断提高的新颖教师评价制度。省基础教育课程改革工作研讨会上,我区代表宁波市在会上作了《努力创造适合儿童的教育》的典型发言。

重视德育工作,提高德育实效。开展“做平凡小事,塑美好心灵”读书活动,获市一等奖3名,二等奖5名。组织了丰富多彩的暑期青少年教育活动。在9月份的“规范教育月”中,开展法律知识竞赛,举办“安全伴你行”主题黑板报比赛,各校观看中小学安全教育警示录。加强学生综合社会实践教育,加强学科中的德育渗透。区小学生综合实践基地增设园艺和科技类课程,并进一步扩大开放时间和范围。改革儿童军校工作,改集中集训为各校分散集训,举行庆祝区儿童军校成立十五周年大型阅兵式。汇编了《我做合格小公民——德育论文案例集》。开展区级三好学生和“江东之星”评选活动。

教师的整体素质有较大提高。加强了对学科骨干的培养、培训力度,积极营造适合教师成长的氛围。举办第二期区学科骨干高级研修班,开展校(园)教科研、师训一体化现场研讨会,举办江东区第三届“名师论坛”和第三批特级教师、名师带徒、名师送教到校活动,并完成了区学科骨干的评选和区教坛新秀评比工作,共评出小学教坛新秀57人,幼儿园教坛新秀11人。继续提升中小学教师的学历层次,至今年底,全区中小学、幼儿园教师高一层次学历达到79.2%。健全教师聘任制度,实施岗位聘任和合同聘任相分离。完善教职工考核制度。对社会人员首次进行了教师资格认定。积极探索教师跨校联聘、互聘,区级以上学科骨干由教育行政部门统一调配,跨校承担教学、教科任务的试点工作。绩效工资在试点的基础上全面铺开。进一步加强、改进和完善干部考核、培养、交流等制度,完善任前公示制、试用期制、聘任制,推进干部交流工作的规范化、制度化。与华东师范大学联办“党务工作者高级研修班”,选派了2名小学副校长赴杭州名校挂职锻炼,在全系统开展了大规模的公开竞聘后备干部工作。

积极开展“三满意”活动。在机关开展“创人民满意的教育”活动,建立了局机关干部联系街道、社区制度;建立了区教育服务中心,开通专线电话。在学校层面广泛开展“办人民满意的学校”活动,开展形式多样的爱心结对帮扶活动以及政策性减免工作。今年全系统对特困家庭和其他经济困难学生共减免、资助金额62528元,惠及375名学生。全区师生共为“生命绿卡”捐款10万余元。学生假日中心开办了名师义教班,区青少年宫为60名贫困学生提供免费课外教育培训。各校还开展以“服务社区、服务百姓”为主题多种形式的活动。在广大教职工中深入开展“做人民满意的教师”活动,通过开展师德群体创优,五佳师德楷模、五佳创新教师等各项评比活动,树立典型,坚持进行正面引导教育,促进了教师职业道德建设。

着力解决热点问题。一是规范学校收费,与基层一把手签订了江东区规范中小学办学及收费行为目标管理责任状,全面落实公示制度,确保收费公开透明。二是按照“积极扶持,规范管理”的原则,进一步规范流动儿童学校办学。在控制办学规模、过大班额和建立风险储备金等方面取得了突破。同时扩大公办学校吸收流动儿童入学数量,全区各公办小学克服各种困难,共吸纳3388名适龄流动儿童就读。5所公办小学分别与民工子弟学校结成对子,经常性地组织学生开展帮扶活动。三是进一步加强学校安全工作。开展了安全教育周、安全生产月等活动,提高师生安全意识和自护自救能力,确保学校设施、教育教学活动、消防、交通以及饮食卫生等安全,对幼儿园食堂卫生进行专项检查。上半年,全区教育系统众志成城,筑起一道抵御非典的坚强防线,并取得了决定性胜利。四是继续实施学校布局调整,不断改善办学条件。顺利完成东胜路小学撤并的善后工作,完成四眼矸小学重建工程新校舍主体建设,新建了常青藤幼儿园和江东实验幼儿园日月星辰园,完成实验二小、戎徐小学塑胶跑道建设等。

优质教育资源不断充实。把“注重学校内涵发展”放到了教育评估的突出位置。今年新增市现代化小学3所、幼儿园1所,区现代化小学4所、幼儿园1所,全区市级现代化学校占学校总数的42%、区级现代化学校占65%。4所幼儿园接受了浙江省示范性幼儿园的复查与考核评估,江东中心幼儿园被评为宁波市六星级幼儿园、明楼民安分园等4所幼儿园评为四星级幼儿园,博聪、华侨城幼儿园评为区民办示范性幼儿园。(东教办)

[江东区荣获全国幼儿教育先进区称号]2003年4月21日,教育部发文表彰百个全国幼儿教育先进县(区),江东区名列其中。江东区坚持办好公办幼儿园。至2003年,公办幼儿园的在园幼儿园数占到全区在园儿童总数的53%。同时,积极鼓励社会力量举办幼儿园。全区3-5岁儿童的毛入园率达120%左右,高标准普及了3-5岁幼儿教育。认真贯彻国务院办公厅《关于幼儿教育改革与发展指导意见》,不断规范办园行为;努力贯彻《幼儿园教育指导纲要(试行)》积极推进课程改革,以9个纲要试点园为基地,在小组化区域活动课程,幼儿发展水平评估等方面取得了一定成效;坚持科研兴园,积极与高等院校、学术团体联姻,开展课题研究,提高保教质量;重视示范性幼儿园建设,积极创建省示范性幼儿园、市星级幼儿园,评选了区民办示范性幼儿园、区特色幼儿园,并充分发挥示范园的示范幅射作用,不断提高办园整体水平。(何莹亚)

[江东区积极推进托幼一体化工程]江东区大力发展非正规的早期教育形式,包括亲子学苑、送教入户、游戏小组、空中学校等,对未进机构的散居儿童及其看护人进行早期教育指导,提高早期教育的普及率。3月29日,区早期教育亲子学苑正式开学。以示范性早教园为研究基地,成立早期教育中心教研组,组织了0-2周岁儿童教育课程设置与组织实施观摩研讨会,引领全区各幼教机构,促进早期教育的科学化。9月1日,李惠利幼儿园亲亲早教园和明楼幼儿园阳光贝贝早教苑正式开学。12月4日,在浙江省教育厅召开的“0-3岁早期教育工作交流会”上,江东区作为全省五家单位之一在会上作了经验介绍。(何莹亚)

[江东区拆除外来民工子女就学“门槛”]江东区教育局制定颁发《江东区流动儿童少年就学若干规定》。该文件明确规定:全区义务教育阶段的公办学校向外来民工子女开放。拆除就学“围墙”,辟出的“绿色就学通道”,让外来民工子女在城里同样可以就近上学。所有中小学都有接受外来民工子女就学的责任和义务,切实将符合条件的流动儿童少年纳入本校的招生计划,统筹安排,努力为流动儿童少年就学创造条件。对家庭确实有困难的学生,酌情减免借读费,让适龄的民工子女享受公平、公正的义务教育。据2003年9月统计,全区各公办小学克服各种困难,共吸纳3388名适龄流动儿童就读。中央电视台新闻频道予以报道。(潘岳峰)

[江东区成功举办首届社区教育节]2003年12月6日—19日,江东区举办了首届社区教育节。本次活动由区委、区政府主办,区教育局承办。12月6日在儿童公园举行了开幕式,市委常委、统战部长陈凤姣宣布首届社区教育节开幕,区委书记宋伟,区委副书记、区长陈仲朝作了动员讲话。开幕式上表彰了首批学习型社区和学习型家庭,聘请了首批江东区社区教育讲师团成员,向全区各单位、市民发出了《创建学习型组织倡议书》,举办了江东区社区教育系列成果展示活动,全区党政机关、企事业单位、街道、社区居民5000余人参加了开幕式。教育节期间,先后举办了创建学习型社区现场经验交流会、创建学习型城区主题报告会、“书香溢四方”、“全民学习月”、市民英语、“我与终身教育”演讲比赛等主题教育培训活动一百余场次,5万多人次江东市民通过不同方式参与了教育节系列活动。通过这次活动,使“教育伴随你一生”这一理念得到了广泛宣传和普遍认同,为全面创建学习型城区奠定了良好的基础。(王伟功)

[江东教育志愿者在行动]2003年暑假,江东区教育局组织开展了“教育志愿者在行动”活动。180余名年富力强、师德高尚、学有专攻的教育志愿者,自愿牺牲休息时间,努力克服学历进修、业务培训以及高温天气等带来的诸多困难和不便,主动进驻全区50余个社区,对孩子的学习、生活、社会实践、特色培养等方面进行全面辅导,使暑期江东区中小学学生走出家门,便可接受免费、优质的教育服务。一时间,社区内到处洋溢着欢声笑语,比起往日,平添了几份生机与活力。广大教育志愿者也纷纷拿出了平时练就的特长和本领,组织、带领参加活动的社区孩子,开展各式各样旨在丰富学生暑期生活,促进孩子全面发展的各项教育服务活动。据统计,有近5000名学生参加了免费教育活动。(潘岳峰)

[江东区师资培训在实践中求发展]教师培训是贯彻教育方针,创建为人民服务型教育,提高教育质量的保证。2003年江东区的师训工作努力遵循:规范过程管理是基础、加强分层培训是重点、实施校本培训是主渠道、创新培训模式是突破口。圆满完成历时五年的江东区“511人才工程”建设,在市师训中心的教育科研培训中期工作检查中受到好评。下半年开办的“小学学科骨干教师专业成长高级研修班”,积极探索教、训、研一体培训新途径。培训内容多元,培训形式互动。采取集中培训与分散研修相结合,引入导师制,为教师提供跨区展示学习的机会。学科为主的考察学习,让学员领略了新理念引领下国内外名师教学艺术的魅力,激起了对自身教育教学工作的反思,给了学员无限的启迪。通过培训,培养一批骨干教师,影响和带动更多的教师群体共同提高,让广大教师满意,以更好地服务于广大人民群众。(宋洵)

[江东区教育局举办第二届小班化教学展示]12月25日,江东区教育局在戎徐小学举行了以“人文、愉悦、拓展、创新”为主题的小班化教学展示活动。戎徐、太古、白鹤、朱雀和中山东路等小班化教育试点学校纷纷展示了自己的特色教学,充分展现了小班化教学的优势和魅力。心理健康、美术、音乐等边缘学科在小班教学中焕发出夺目的光彩。全区校长、教科室负责人及部分骨干教师参加了展示活动,本次活动受到了市教科所专家及各有关媒体的好评。江东区小班化教学试点工作开始于2000年,经过四年的实验试点,一般学校的整体办学水平显著提高,校际间的差距逐渐缩小,更重要的是小班化教育的实施,使每个学生有了充分发展的机会和条件。(陆立平)

[江东区举办首届小学心理健康教育优质课评比]2003年3月,江东区举办了首届小学心理健康教育优质课评比。评比分三个阶段进行,初评由各校组织,推出一堂心理健康教育活动优质课参加复评;复评由区教科室组织,分两组定学校集中上课、听课,从中评出10堂优质课,前4堂进入总评;参加总评的教师在区内进行现场公开教学。通过专家领导与听课老师共同参评的方法,评出了一等奖1堂、二等奖3堂、三等奖6堂。整个评比活动历时一个月,发动面大,参与度广,效果佳。江东区选送的中山东路小学章佳蕾老师执教的《学会合作、体验成功》一课获宁波市首届小学心理健康教育优质课评比唯一的一等奖。(王岚)

[江东区教育局积极开展课程评价的探索]根据课程改革的要求,江东区教育局教研室重点对学生发展性评价进行研究与实践,尝试了几种质性评定的途径。主要表现为:j整体推进,样板引领。区教研员组织骨干教师编制了学生成长档案袋,从2003年9月起在全区各校实施。《小学生成长档案》分一、三年级(由宁波出版社出版),档案袋的设计侧重“结构型”,分32个主题,这种档案袋主要由班主任管理,学科教师配合并共同指导学生使用。k现场生成,个性发展。在统一使用的同时,我们引导(非起始年级的)教师开发符合学生实际,适合教育场景的学生“成长记录袋”。这类“成长记录”的关键是师生在教与学的过程中引领学生(家长)共同设计。l发挥网络,实施电子档案。江东第二实验小学借鉴纸质“档案袋”的功能及其优劣点,充分发挥校园网作用,将普遍采用的学生档案的收集成袋方式变为通过班级计算机网页随时记录储存,使学生学习、生活、爱好、特长、心声等各方面情况实现了数字化操作,以此完整记录每个孩子每学期的成长过程、学习成果和教师的个性化点评。他们创设了一个学生、家长可以随时点击浏览了解学生“成长足迹”的平台。由区教育局撰写《努力创造适合儿童的教育——江东区小学课程评价实践与研究》一文在省基础教育课程改革工作研讨会上交流。(宋洵)

[江东区教育局深入开展信息技术与学科课程整合研究]2003年是江东区教育局实施全国教育科学“十五”规划课题(《以学生活动为中心,开展信息技术与学科课程整合的实验研究》)的关键时期,课题组请市教科所专家根据江东实际,及时指导课题的研究,四月下旬,接受全国教育科学规划领导小组办公室副主任金宝成等专家的中期检查。目前江东区信息技术与学科课程整合已进入新的阶段,表现为精点的教学案例出现,完成数个学科网站研制。目前三年级以上学生的网络交流工具(如BBS)已熟练掌握,学生具备一定能力的信息技术素养。同时,还配合完成教育部“全国信息技术教育实验区调查”,即对我区《在信息技术教学环境下,学生信息素养和能力培养的研究》,《信息化教育促进最优化学习的实践研究》,《培养教师信息素养、能力的途径、方法的研究》课题进行中期评估自查。2003年底这三个课题均完成结题工作。(宋洵)

[网上教研初显成效]根据教育发展,江东区教育局教研室为适应新课程要求,改革教研运作机制,使教研内容、方式更贴近广大教师,增强互动式教研,在2003年开发并主持学科教研网站(语文教改在线、品德学科信息网、艺术网、英语时空在线)。网上教研的实施,扩大了空间,延长了时间,为教师提供更丰富的教学资源和更灵活的学习与研究方式,深受教师的好评。宁波日报曾报道了我区语文在线的教研情况。由部分教研员合作的《网络教研的实践与探索》获宁波市基础教育创新优秀论文奖。同时,各学科网站收录了视频资源87部,其中全国、省、市区优秀教学录像67节,大大便利了广大教师随时观摩学习,提高了资源的使用率,发挥了网络优势,很受教师欢迎。(宋洵)