[概况] 2001年,江东区教委以教育科研为先导,以现代信息技术为依托,以创新教育体制和机制为动力,以提高教师素质和改善办学条件为保障,积极主动地为新兴科技工贸区建设服务,打造省教育强区,全面推进素质教育,加快教育现代化建设,教育事业又有了新的突破和发展。

一年来,素质教育扎实推进。积极推行“新世纪我能行”实践体验教育活动;开展“超越梦想”全省主题读书教育活动,获优秀组织奖;积极发挥法制副校长作用,广泛开展法制教育,召开了区中小学法制教育工作会议,设立了区青少年法制援助热线,成立了区少警大队;组织全区少先队员开展“节约一元钱援助贵州三穗县贫困生”捐款活动,共募集捐款2万多元,部分学校还与该县学校结对帮扶;召开了全区心理健康教育阶段性总结表彰大会,建立了区心理健康教育指导中心;举办区第五届中小学艺术节活动,举行了“六一杯”和“苗苗杯”文艺汇演,开展了小学生现场作画比赛等系列活动;以区小学生劳技教育中心为依托,加强劳动教育,承办了全市劳技教学现场经验交流会,举办了区第二届小学生“现场做”比赛;做好科普教育宣传周活动,成立科普报告团,开展“爱科学月”活动,组织区小学生计算机比赛、三模比赛和“金点子”活动,参加市第三届青少年发明大奖赛、小学生科幻画创作比赛、科普小品表演和市首届学生电脑作品评比活动,李惠利小学11件作品分别获得发明大奖赛金奖、银奖和优秀奖,获奖人数位居全市第一,在学生电脑作品评比中,我区又有2名学生获得一等奖、8名学生获得三等奖;召开了全区科技教育现场经验交流会,推广市级科技示范学校、省创造学研究会团体会员李惠利小学的科技教育经验;深入开展“校园安全”主题教育活动,举办了学校安全员消防安全知识培训,召开全区中小学、幼儿园安全工作专题会议4次,组织安全工作大检查4次;召开了幼儿园科学管理、素质教育、特色创建、集团化办园管理模式和托幼教育一体化等现场经验交流会;积极探索社区教育工作,开展市民法制、科普、保健及文化休闲等教育,社区教育的各项制度日益健全和规范;继续开展星级现代化学校的评估工作,分别又有4所和3所学校通过了区一、二星级现代化学校的评估,全区星级现代化学校(幼儿园)累计达30%;积极做好创建省教育强区各项工作,并顺利通过省教育强区验收,指导福明乡做好创省、市教育强镇工作,并顺利通过验收。

    一年来,教师教育进一步加强。组织教师认真学习党的十五届五中、六中全会精神和江泽民同志“七一”重要讲话内容,认真学习全国、省基础教育工作会议精神;开展“师德建设年”活动,开展“21世纪我们怎样当教师”讨论、征文和演讲比赛,评选市、区师德群体创优先进学校和区“五佳师德楷模”;各校认真抓好师德规范达标活动,加大学生、家长、社会监督评议力度,把学生、家长满意不满意作为评定教师职业道德的一个重要方面;师德情况通报、师德评议和师德一票否决等制度逐步建立;教师学历进修再创新高,中小学、幼儿园教师高一层次学历分别达到60.9%、59.3%和65.1%,继续位居全省前列;召开了区师资工作会议,提出了“十五”期间教师继续教育工作目标和任务;加强教师教学基本功演练,开展了区课堂教学能手、教坛新秀、骨干教师、学科带头人、名师等评选,开展了最佳教研活动、先进教研组评比,教师参加学科教学评比获全国一等奖1个、二等奖1个,获市级一等奖2个、二等奖1个,参加省教师基本功技能比赛获二等奖一名、三等奖一名;举办了教师普通话培训和普通话测试员培训;实施学科教育科研培训计划,开展了“江东杯”教育科研知识竞赛,教师教育科研成果获省基础教育成果三等奖2项、市教育科研优秀成果三等奖3项;开展了现代教育技术月活动,有1071人次参加现代教育技术培训,90%以上教师通过考核;开展“名师导学团”的教育教学示范、带徒传艺和学科带头人送教下乡活动,还组织幼儿园区级“骨干教师示教周”和“专题讲座月”活动。

    一年来,教育教学改革进一步深化。积极探索集团化办学机构的管理模式,将直属的13所公办幼儿园撤并为6所,使全区幼儿教育资源得到有效的整合,通过理顺和完善撤并后幼儿园管理体系和内部机构,进一步发挥了幼教资源的整体效益;广泛开展“尊重学生主体地位,促进学生主动发展”的教学研究,进一步深化“四项教学改革”,推广数学学科以自主探究、合作交流为主的课堂教学模式,体育学科尝试快乐、情景、成功等形式的教学模式,音乐、美术开展形式多样的课业考核和评价;调整小学生作息时间,全区小学生上学时间延迟到8时;加强“小班化教育”实验研究,目前已有共17个班约50位教师参加实验,开展了“小班教育文化周”等近10次小班教育专题研讨活动,黑龙江、辽宁和本省绍兴、金华等地约50人次前来取经;加快信息技术教育进程,建成江东教育信息网,部分学校建立了学校网站和部分教师、学生主页,教师开设的示范课、公开课普遍采用现代信息技术手段辅助教学;制订了《江东区中小学、幼儿园分配制度改革方案》,鼓励学校对教师收入分配实行优绩优酬;修订和完善了《江东区中级以上职务教师聘后管理的若干意见》;积极推进教育系统干部人事制度改革,通过自荐、群众推荐、公开述职、组织考察等途径,努力把德才兼备的老师选拔到最能发挥专长的岗位上,对撤并后的五所幼儿园园长岗位进行了公开竞聘,推出三个直属单位领导岗位面向社会公开招聘。

    一年来,办学条件进一步改善。基建、维修项目抓紧实施,教育条件不断改善,完成了江东中心小学附属工程、福明乡中心小学和老庙小学一期工程建设;投入360万元经费改建了8所学校塑胶跑道,投入115万元经费改造和维修了部分学校校舍及消防安全上存在的隐患,投入60万元经费更换了学生课桌椅,全区累计有三分之二的学生坐上了新桌椅;对部分学校闲置设备进行了调配;合理调整学校布局,农村教育资源得到优化,福明乡中心小学和老庙小学一期工程建成后,撤消了原七里小学、朱桑小学和邵家教学点,并入由福明乡中心小学与福明中学合并成立的“九年一贯”福明中心学校,撤消原桑家和陆家教学点,并入老庙小学;根据区政府对企业改革的要求,校办企业公司积极稳妥地做好下属企业转制工作。

[“民心计划”凝聚民心]江东区教委党委推出了旨在密切联系群众,构建党心、民心相通的“民心计划”。该计划包括六个部分:一是开展走访活动,机关干部和学校全体教师,每人每年至少要走访5户以上困难学生家庭。二是组织捐款助学活动,在机关和学校中开展资助贫困学生就学活动,解决贫困学生读书难的问题。三是做好结对帮扶工作,机关和学校中层以上干部原则上每人结对2名以上贫困学生,鼓励在职教师与贫困学生或学习困难学生结对。四是减免贫困生的学习费用,并给予一定的补助。五是确保预留经费到位,各校必须从教育经费中提出一定比例的经费用于解决家庭困难学生的读书问题,做到专款专用。六是严格执行政务公开规定,增强学校收费工作透明度,坚决制止和纠正乱收费现象。自“民心计划”实施以来,全区已有近200户特困学生家庭得到帮助,家长们说:“民心计划”真是党和政府凝聚民心的桥梁。(屠伟光)

[大力开展课程标准学习与新课程的实验]9月起,江东区认真学习新课程标准的学习与研究,率先在五所学校对小学数学、语文进行新教材的试点实验,并在16所学校(201个班)进行综合实践活动课的实验研究。新课程标准的学习与新课程的实验,对更新广大教师的教学理念,解放手脚,创新教法,增强学生自主学习意识,发挥了积极作用。新教材从人析角度去考察问题,注重学习过程的体验,给师生带来了鲜活的气息,为学生带来“我能行”的信念,给教师带来了挑战和成功的机遇。(宋洵)

[继续深化小班化教育实验]作为浙江省最早一个搞区域性小班化教育的区,从2000年3月起,在全区确立镇安、东胜、太古、演武等四所学校的9个班级进行小样本实证研究后。到目前为止,已经发展到六所学校18个班级的规模。2001年相继有白鹤小学、荷花庄小学等两所学校加盟小班化教育的研究。2001年,区教委开始更侧重于小班课堂教学等方面的研究。尝试建立以活动的,开放的,以学生为主体,以素质发展为目标的现代教学方法体系。建立以学生为主体,教师为主导,以学生的活动为主线,以素质发展为主旨的教育教学模式。并初步拟定了以培养学生认知能力、协作意识及动手操作与实践能力为主的小班化评价体系。通过课堂里的表演活动,培养学生的感悟能力,培养学生的自主性、创造性与学习积极性;通过课堂里尽可能多的动手操作活动,培养学生主动探索的能力;通过精彩有序的小组合作讨论活动,培养学生的协作能力,组织能力等。课堂教学是小班化教育的重点,也是这个实验能否成功的关键。为此,区教委定期组织小班课堂研讨活动,邀请有关专家进行听课评课,并让实验教师写小班特色的教案,案例,教学心得等手段,激荡小班教师的思维,引起他们的思考,从而转变其观念,促进其教学行为。2001年12月份,区教委把小班教师的这些积累编印成册。共收录小班教师论文与教案46篇。同时,全区有20多篇小班教师论文在中国教育学会实验研究会等省级、市级、区级的小班专题评审中获奖、发表及交流。2001年11月,我区还在中国教育学会实验研究会中,作为会上三个经验发言单位之一交流,受到了全国各地与会者的好评。黑龙江的部分代表还专程到我区来参观取经。2001年,我区的小班化教育探索了新的课堂教学组织形式,培养了教师,提高了办学声誉。受到家长们的赞赏与欢迎,在社会上造成了较大的反晌。《宁波晚报》教育周刊里利用很大一块版面进行介绍、《东南商报》、宁波电视台等媒体也先后对此进行多次报道。同时也引起同行们很大的关注,先后有嘉兴、温州、丽水、绍兴、哈尔滨等地的校长与教师向我们索要我区小班化教育开展经验材料,甚至于有的学校还不远千里赶来学习取经。(陈伟奋)

[大力发展教育信息化]至年底,全区共投入电教和计算机设备经费2200余万元,城区小学平均每校投入了100万元左右。从1999年起,区委、区政府决定区级财政连续5年每年投入100万元,用于全区学校校园网建设。目前,全区每7.8名学生拥有了1台计算机,建成计算机网络教室23个。各小学都已经通过光缆联入江东教育信息网,部分学校建立了学校网站和部分教师、学生主页。江东区城域教育网软件开始投入使用,江东区教育信息数据中心基本建成。开展了现代教育技术月活动,有1071人次参加现代教育技术培训,90%以上教师通过考核,教师开设的示范课、公开课普遍采用现代信息技术手段辅助教学。(林毅)

[推行四项教学改革见成效]自江东区从1999年2月份开始在区内八所学校实行包括课堂教学、作业、评价、考试等四项教学改革,并于同年9月在全区范围内推开后。区教研室就一直没有停止过实验与尝试。尤其以在考试与作业方面改革明显,也取得了较好的效果。如在考试的时间与形式上,学校有了极大的自主权与主动权。作业的内容与形式上,也比以往更加丰富多彩,更加贴近学生的生活实际,赢得了学生的普遍喜爱。这样一来,学校、教师、学生的压力小了,教与学的主动性更强了。以考试为例,我区很多学校都根据自己的校情,充分运用自己的考试自主权,作了百花齐放式的探索。尽可能把学生从繁重的考试压力中解放出来,而注重多种能力的培养与考核。这样,教师与学生就真正从应试教育中解放出来了。没有了考试压力,学生学得轻松,教师教得也轻松。有利于双方对自己“职责”的情感升华。在考试“放开”的情况下,如何保证学校的教学质量,保证学生的全面成长呢?学校采用“教学质量调研”的形式,进行全校性的抽查活动。既顾及到了学生的基础知识掌握,也兼顾了他们的多种能力发展。同时在宏观上把握了教师的教学情况与效果,保证教学质量。江东区在全区范围内开展的四项改革,既赢得了人心(教师的心、家长的心、学生的心),也为全区赢得了良好的社会声誉。宁波经济台曾作了长达2 个小时的专题访谈,宁波晚报等媒体也曾为之作了较大幅度的报道。(陈伟奋)

[对全体班主任进行心理健康教育能力培训]为努力建设一支心理健康教育的师资队伍,江东区组织全区班主任、各校政教主任、大队辅导员分期分批进行集中培训。培训共三天总计24课时,其中面授16课时,考核8课时,邀请省市有关心理健康教育专家作讲座。培训坚持理论学习与实际操作相结合的原则,内容包括学校心理健康教育的理念,实施的途径和方法以及小学生心理发展的特点、常见的心理问题,班级心理辅导活动课的设计与操作等等,针对性强且具有可操性,并为老师们提供了相应的培训教材。培训结束后对学员进行了相应的考核,授予了结业证书,并将此作为今后评选优秀班主任、优秀大队辅导员、优秀政教干部的必备条件。此次培训大大提高了教师驾驭心理健康教育的能力,关注学生的心理健康,建立平等、民主、和谐的师生关系已成为广大班主任教师的共识并转化为实际行动。(王岚)